Chronique 31‣ Cultiver un état d'esprit dynamique Comment la «prématurité» de naissance d'Homo Sapiens devient-elle un avantage adaptatif qui révolutionne notre compréhension de l'apprentissage ?
Chronique 30‣ Agir sur les inégalités scolaires Comment un enseignement «rationnel» peut-il briser les mécanismes de reproduction des inégalités scolaires ?
Chronique 29‣ Évaluer la qualité de l'apprentissage Comment évaluer la qualité de l'apprentissage au-delà du quantitatif grâce à la taxonomie SOLO ?
Chronique 28‣ Améliorer le matériel pédagogique Comment développer une méthode structurée pour améliorer son matériel pédagogique avec l'IA ?
Chronique 27‣ Pratiquer l’enseignement explicite Comment rendre visibles les processus cognitifs pour développer l'autonomie intellectuelle chez les élèves ?
Chronique 26‣ Raisonner comme un humain Comment se distinguent le véritable raisonnement humain et l'apparence statistique produite par les grands modèles de langage ?
Chronique 25‣ Adapter sa pédagogie Comment l'arrivée de l'IA peut-elle déclencher une transformation pédagogique qui dépasse les questions technologiques ?
Chronique 24‣ Valider avec l'IA Comment travailler méthodiquement avec l'IA pour développer du matériel pédagogique sans perdre son expertise professionnelle ?
Chronique 23‣ Faire un bon usage des données Comment naviguer entre surveillance et monitorage pour un usage éthique des données éducatives ?
Chronique 22‣ Voir la tricherie autrement Comment voir la tricherie comme le symptôme d'une rupture relationnelle plutôt que comme faute morale à sanctionner ?
Chronique 21‣ Alléger la charge de l'évaluation Comment de nombreuses évaluations peuvent-elles paradoxalement alléger la charge émotionnelle et cognitive de l'enseignant ?
Chronique 20‣ Exploiter le portfolio (3/3) : métacognition et autonomie Comment le portfolio développe-t-il métacognition et autonomie par trois moments réflexifs et l'usage stratégique des jetons ?
Chronique 19‣ Exploiter le portfolio (2/3) : facteurs de réussite Comment l'engagement régulier, les stratégies systématiques, la cognition profonde et la métacognition déterminent-ils la réussite du portfolio ?
Chronique 18‣ Exploiter le portfolio (1/3) : structure et contenu Comment structurer un portfolio pour documenter et développer progressivement les compétences en analyse littéraire ?
Chronique 16‣ Équilibrer la charge cognitive Comment séquencer les tâches d'écriture pour éviter la surcharge cognitive et améliorer la qualité linguistique des élèves ?
Chronique 15‣ Encourager la prise de risque Comment une pratique alternative de notation encourage-t-elle la prise de risque intellectuel et transforme-t-elle la motivation des élèves ?
Chronique 14‣ Enseigner autrement qu'à tâtons Comment passer d'une pratique intuitive à une pédagogie informée par les données probantes ?
Chronique 13‣ Expérimenter l'évaluation avec l'IA (2/2) Comment développer une méthodologie rigoureuse pour l'évaluation assistée par intelligence artificielle ?
Chronique 12‣ Corriger Comment transformer l'évaluation d'un fardeau correctif en levier d'apprentissage par l'observation plutôt que la rectification ?
Chronique 11‣ Enseigner la lecture littéraire au collégial Comment l'approche ELLAC structure-t-elle l'enseignement pour développer la littératie ?
Chronique 9‣ Adapter le modèle RàI au collégial Comment adapter le modèle de Réponse à l'intervention au contexte collégial pour maximiser l'engagement des élèves ?
Chronique 8‣ Développer une pensée vigilante Comment cultiver une pensée vigilante capable de discerner le vrai du faux à l'ère de l'IA ?
